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Movilización de las narrativas y redes de apoyo en estudiantes con desempeño académico favorable: Una revisión empírica

dc.contributor.authorBarrera Cortes, Yudy Tatianaaspa
dc.contributor.authorAgudelo Torres, Danielaspa
dc.contributor.authorBurgos, Jenny Paolaspa
dc.date.accessioned2020-09-18 00:00:00
dc.date.accessioned2022-03-08T16:24:32Z
dc.date.available2020-09-18 00:00:00
dc.date.available2022-03-08T16:24:32Z
dc.date.issued2020-09-18
dc.identifier.issn2389-8798
dc.identifier.urihttps://repositorio.uniboyaca.edu.co/handle/uniboyaca/493
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Boyacáspa
dc.rightsEnfoques - 2018spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0spa
dc.sourcehttps://revistasdigitales.uniboyaca.edu.co/index.php/EFQ/article/view/282spa
dc.subjectDesempeño académico, consultoría sistémica, narrativas, familia, factores asociados.spa
dc.subjectAcademic performance, systemic consulting, narratives, family, associated factors.spa
dc.subjectAcademic Performance, Systemic Consulting, Narratives, Family, Associated Factors.eng
dc.subjectAcademic performance, systemic consulting, narratives, family, associated factorseng
dc.titleMovilización de las narrativas y redes de apoyo en estudiantes con desempeño académico favorable: Una revisión empíricaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.typeJournal articleeng
dc.identifier.doi10.24267/23898798.282
dc.identifier.eissn2539-1445
dc.identifier.urlhttps://doi.org/10.24267/23898798.282
dc.relation.bitstreamhttps://revistasdigitales.uniboyaca.edu.co/index.php/EFQ/article/download/282/527
dc.relation.citationeditionNúm. 1 , Año 2020 : Revista Enfoquesspa
dc.relation.citationendpage44
dc.relation.citationissue1spa
dc.relation.citationstartpage18
dc.relation.citationvolume3spa
dc.relation.ispartofjournalEnfoquesspa
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dc.rights.creativecommonsEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.spa
dc.title.translatedMobilization of narratives and support networks in students with favorable academic performance: An empirical revieweng
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