Transformación de la educación presencial a la educación remota: análisis documental de las estrategias de comunicación en niños de primaria del área rural en Colombia durante proceso postpandemia

Rojas Cristancho, Farid Camilo

dc.rights.license	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)	spa
dc.contributor.advisor	Bohórquez Aunta, Camila Andrea
dc.contributor.advisor	Pulido Ochoa, Jaime Alberto
dc.contributor.author	Rojas Cristancho, Farid Camilo
dc.date.accessioned	2024-10-28T13:45:23Z
dc.date.available	2024-10-28T13:45:23Z
dc.date.issued	2022-06-24
dc.identifier.uri	https://repositorio.uniboyaca.edu.co/handle/uniboyaca/924
dc.description.abstract	La monografía aquí presentada, muestra un análisis alrededor de los avances en materia de investigación a partir del año 2000 al 2020 de estudios que enmarcan la transformación de la educación presencial a la educación remota en niños de primaria del área rural en Colombia. Este análisis se fundamenta desde una revisión documental de las investigaciones desarrolladas a partir de inicios del siglo XXI, siendo este, el punto de partida para la incursión de las TIC en los ámbitos académicos. Para el proceso de la exploración bibliográfica, se realizó la recopilación estructurada y el análisis documental, a través de cincuenta resúmenes analíticos en educación (RAE), enmarcados bajo las siguientes categorías de análisis: educación remota, educación virtual, educación tradicional, TIC, comunicación y comunicación digital. Es así como con esta investigación se propone establecer una nueva visión epistemológica desde y hacia la implementación de las TIC en niños de primaria en los sectores rurales en Colombia, entendiendo los procesos educativos como base esencial e importante en la transformación social.	spa
dc.description.abstract	The monograph presented here shows an analysis of the advances in research from the year 2000 to 2020 of studies that frame the transformation from face-to-face education to remote education in primary school children in rural areas in Colombia. This analysis is based on a documentary review of the research developed since the beginning of the 21st century, being this the starting point for the incursion of ICT in academic environments. For the bibliographic exploration process, a structured compilation and documentary analysis was carried out through fifty analytical summaries in education (RAE), framed under the following categories of analysis: remote education, virtual education, traditional education, ICT, communication and digital communication. This is how this research aims to establish a new epistemological vision from and towards the implementation of ICT in primary children in rural sectors in Colombia, understanding educational processes as an essential and important basis for social transformation.	eng
dc.description.tableofcontents	Introducción 13 -- Aproximaciones a Estudios que Enmarcan la Transformación de la Educación Presencial a la Educación Remota en Niños de Primaria del Área Rural en Colombia 17 -- Educación y TIC 19 -- Las TIC en la Ruralidad 23 -- Aportes y Vacíos Conceptuales de las Investigaciones a Través de la Categorización Comparativa. 28 -- Corpus 30 -- Educación y TIC 30 -- Las TIC en la Ruralidad 86 -- Apuntes Epistemológicos Hallados en la Transformación de la Educación Presencial a la Educación Remota en Niños de Primaria de Zonas Rurales de Colombia 147 -- Conclusiones 150 -- Recomendaciones 152 -- Referencias 153	spa
dc.format.extent	156 páginas	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad de Boyacá	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	spa
dc.title	Transformación de la educación presencial a la educación remota: análisis documental de las estrategias de comunicación en niños de primaria del área rural en Colombia durante proceso postpandemia	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Comunicador(a) Social	spa
dc.description.program	Comunicación Social	spa
dc.identifier.barcode	625
dc.identifier.instname	Universidad Boyacá	spa
dc.identifier.reponame	Repositorio Universidad de Boyacá	spa
dc.identifier.repourl	https://repositorio.uniboyaca.edu.co	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales	spa
dc.publisher.place	Colombia	spa
dc.publisher.place	Boyacá	spa
dc.publisher.place	Tunja	spa
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/closedAccess	spa
dc.subject.lemb	Pandemia - Aspectos educativos - Colombia - Investigaciones
dc.subject.lemb	Tecnología de la información y la comunicación (TIC) - Colombia - Investigaciones
dc.subject.lemb	COVID-19 - Aspectos educativos - Colombia - Investigaciones
dc.subject.proposal	TIC	spa
dc.subject.proposal	Educación remota	spa
dc.subject.proposal	Enseñanza-aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Covid-19	spa
dc.subject.proposal	ICT	eng
dc.subject.proposal	Remote education	eng
dc.subject.proposal	Teaching-learning	eng
dc.subject.proposal	Covid-19	eng
dc.title.translated	Transformation of classroom education to remote education: documentary analysis of communication strategies in rural primary school children in Colombia during the post-pandemic process
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dc.type.content	Text	spa
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dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_14cb	spa