Envíos recientes

Bandera

Ferrebuz, Atilio Junior | 2019-01-11

Bandera

Ferrebuz, Atilio Junior | 2019-07-26

Bandera

Ferrebuz, Atilio Junior | 2020-03-25

Bandera

Suescún-Carrero, Mg. Sandra Helena | 2020-08-11

Bandera

| 2021-02-05

Benchmarking de modelos de negocio en empresas agrofrutícolas exportadoras: caso de empresas en Colombia y Chile

Peña Alarcón, Carlos Fernando | 2015-10-31

biochemistry compendium

Arias Holguín, Germán Javier | 2010-07-30

Este compendio es una herramienta útil para consultar aspectos básicos de la bioquímica. Ha sido organizado en diez unidades estrechamente relacionadas y que abordan contenidos como el metabolismo y las óptimas condiciones orgánicas fundamentadas en el pH; la estructura de los aminoácidos y el análisis metabólico; los aminoácidos, su conversión en proteínas, la síntesis proteica y su componente genético; las enzimas y en su importancia en el proceso metabólico, con especial énfasis en la acción enzimática sobre su sustrato a partir de la cinética enzimática; el proceso metabólico, sus complejas interacciones y las condiciones orgánicas para que el proceso ocurra; las propiedades de los carbohidratos y de los lípidos; las porfirinas, moléculas derivadas del nitrógeno, las cuales inciden fundamentalmente en los procesos metabólicos; las hormonas a partir del contexto metabólico y su relación con los procesos bioquímicos del organismo.

biochemistry manual II

Wilches Torres, Andrea | 2013-12-16

Este manual presenta diez prácticas experimentales de laboratorio, en las cuales los grupos de trabajo desarrollaron actividades pedagógicas que permitieron retomar conocimientos previos y ponerlos en contexto, mediante un proceso estructurado en un preinforme, una fase experimental, una discusión y el análisis de resultados. Se trata de un texto que fortalece el desarrollo de habilidades para construir conocimiento y adquirir competencias de interpretación, aspecto fundamental en el desempeño del futuro profesional de la salud.

Bioindicadores de la calidad del agua en áreas con restauración ecológica de la quebrada la colorada, Villa de Leyva, Boyacá

Gil, Zulma Edelmira Rocha | 2015-08-31

Biology practice manual

Botero Fagua, Imelda Consuelo | 2013-08-12

Este manual de prácticas presenta una concepción química de los seres vivos, hace una exploración microscópica a nivel celular, evidencia el funcionamiento de las células a través de pruebas sencillas de laboratorio y culmina con la caracterización biológica de un ecosistema como el acuático; todo lo anterior, con el fin de identificar la diversidad biológica existente. Consiste en una estrategia didáctica que, a través de la adquisición de habilidades y destrezas, motiva a la autoformación del estudiante y le permite el desarrollo de competencias relacionadas con el saber hacer, inherentes a la formación profesional; además, constituye una actividad de interacción y realimentación con el docente, quien actuará como guía el sendero de exploración y entendimiento que representa esta área del saber científico.

Biomasa: métodos de producción, potencial energético y medio ambiente

González, Julián Rodrigo Quintero | 2015-08-31

Calidad de la atención desde la perspectiva del usuario en una comunidad terapéutica en Veracruz, México

Morales, María Sobeida Leticia Blázquez | 2015-12-15

Calidad del sueño de los estudiantes de la Facultad de Salud Universidad Santiago de Cali, Colombia. 2013

Naranjo Rojas, Anisbed | 2014-12-17

Calle 67 del barrio Los Muiscas: escenario de encuentros y desencuentros

García, Diego Londoño | 2013-01-30

Cambios fisiológicos de la aptitud física en el envejecimiento

Saa, Pedro Antonio Calero | 2016-12-01

Capacidad funcional del anciano relacionada con la actividad física

Chacón-Serna, Magda Juliette | 2017-06-15

Capítulo 1

Díaz Gómez, Jaime | 2020-12-18

Por primera vez en Colombia se publica un libro sobre “De la generación al aprovechamiento sostenible de lodos y biosólidos de tratamiento de aguas y aguas residuales” que recoge las investigaciones y experiencias que se han realizado tanto en Brasil como en Colombia.  La Universidad de Boyacá ha sido pionera en estos temas desde 1982 cuando iniciamos el programa de Ingeniería Sanitaria y empezamos a hacer contactos con la Universidad del Valle y con la Pontificia Universidad Católica del Paraná, con quien firmamos el primer Convenio de Cooperación Interinstitucional en 1984 (noviembre). En desarrollo de este convenio tuvimos la visita de los profesores Nicolau Leopoldo Obladen y Miguel Mansur Aisse quienes con su experiencia nos mostraron que la investigación en aguas residuales era un campo nuevo para la investigación y entrenamiento de nuestros estudiantes.

Capítulo 1

Correal Cuervo, Sergio Andrés | 2020-12-18

La dialéctica del trabajo universitario ha sido reinventarse todo el tiempo por las circunstancias cambiantes, está así desarrollado en el libro, y hoy más que nunca toma mayor relevancia ante las actuales circunstancias del mundo. Es una constante que los actores, profesores y estudiantes, y las instituciones mismas tomen su tiempo para adaptarse a las nuevas circunstancias. Por eso, al interior mismo de las universidades se presenta el fenómeno de la intraducibilidad y la incomunicabilidad, porque las personas ubicadas en diferentes paradigmas tienen muchas dificultades para comprender y adaptarse a las nuevas exigencias. Este libro de 132 páginas es el resultado de diversas investigaciones que confluyen en los cuatro capítulos desarrollados, los paradigmas, las complejidades, las percepciones y las necesidades. Se hace especial énfasis en todo lo relacionado con el aprendizaje, y el cambio en el trabajo de los docentes quienes deben usar las diferentes alternativas de interacción didáctica y sobre todo hacer mucho énfasis en el valor de los nuevos conocimientos, explicando su importancia y su aplicabilidad en la comprensión de los fenómenos o en la solución de los problemas de su entorno. El libro analiza otros temas como deserción, brechas sociales, virtualidad, programas virtuales de pregrado y postgrado, cobertura, acceso, instrumentos de investigación, consensos y prospectivas en educación, intereses, preferencias y necesidades de formación en los departamentos de Boyacá y Casanare en Colombia. Para el estudio fueron entrevistados 25 expertos para el capítulo de Percepciones y participaron más de 2900 estudiantes para el análisis del capítulo de Necesidades.

Capítulo 1

Pinilla Rodríguez, Marcela Eunice | 2022-03-31

La investigación se enfocó en la arquitectura moderna en Tunja (Colombia) durante la segunda mitad del siglo XX, con atención en la obra del Ingeniero Arquitecto Ernesto Muñoz Navarro. Este arquitecto fue parte de la primera generación de estudiantes del programa de Ingeniería-Arquitectura de la Universidad Nacional de Colombia y utilizó los principios de la arquitectura moderna para contribuir a la modernización de Tunja en un momento crucial para el país. Además, desarrolló su propio estilo arquitectónico y empleó sistemas de construcción y estructurales innovadores para la época (Pinilla Rodríguez, y otros, 2022, pág. 11) .La investigación partió de la donación de los planos de algunas de las obras del Ingeniero Arquitecto Ernesto Muñoz Navarro, por parte de su esposa, a la Universidad de Boyacá. La Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo decidió aprovechar esta oportunidad para llevar a cabo una investigación y así dar a conocer la obra de este arquitecto. Debido a la escasez de investigaciones y estudios sobre la arquitectura moderna en Tunja, se consideró que esta era una oportunidad valiosa para contribuir al conocimiento en este campo. Esto coincidió con una preocupación por la falta de apreciación del significado de la arquitectura moderna en Tunja, y su importancia en el desarrollo histórico de la ciudad. A pesar de que el PEMP (Plan Especial de Manejo y Protección del Centro Histórico de Tunja) ha identificado el valor único de algunas edificaciones modernas al otorgarles un alto nivel de conservación, la población de Tunja considera patrimonio solamente la arquitectura de la época colonial (Pinilla Rodríguez, y otros, 2022, pág. 11) .El libro presenta cuatro edificios diseñados por él, describiéndolos y evaluando su valor patrimonial para identificar qué aspectos de la tipología y la morfología de la edificación deben ser conservados durante una intervención, a fin de mantener su valor arquitectónico. Además, se plantea la necesidad de reflexionar sobre la importancia de la arquitectura moderna y su urgente reconocimiento como patrimonio, ya que las dinámicas urbanas actuales desconocen su historia y significado, lo que está provocando su deterioro y destrucción.

Capítulo 1

Bohórquez Olaya, Claudia Inés | 2020-12-18

La educación constituye la gran apuesta y el desafío de la sociedad por un mundo mejor. Desde su naturaleza, la educación supone un cambio en el sujeto que trasciende los planos del saber, el hacer y el ser, exponiendo hoy la necesidad del desarrollo de su saber hacer y su saber ser. Así, la educación está llamada a abordar y a ser abordada desde la complejidad del conocimiento, del individuo y del contexto en que éste se desenvuelve. Inevitablemente, el modelo educativo, las prácticas pedagógicas y el concepto de la calidad educativa deben evolucionar, generando metodologías e instrumentos novedosos que garanticen la formación integral del educando y su participación activa en la transformación de la sociedad. Consagrada como un derecho fundamental, la educación alcanza diferentes roles según la óptica desde la cual se observa: es formación en conocimientos, es derecho y deber, es servicio público, es medio y fin. La educación está presente en el desarrollo humano a lo largo de la vida, pero adquiere especial importancia en la infancia, momento en que el individuo no sólo construye las bases de la estructura de su pensamiento, sino que también se aproxima por primera vez a la realidad que le rodea, tan compleja como su naturaleza misma. Por ello, desafíos como la pertinencia educativa, la comunicación entre disciplinas y la superación de los vacíos de conocimiento que persisten, han conllevado a cuestionar la especialización como enfoque educativo, sugiriendo la necesidad de flexibilizar los saberes. Específicamente, la educación de la infancia demanda un modelo educativo apoyado en el pensamiento complejo, que no desligue el saber de la experiencia, que propicie en el niño la generación de estrategias de autoaprendizaje a través de las cuales comprenda su entorno y adopte una posición crítica frente a éste. Es importante entonces considerar que, si bien la formación de la infancia se concentra en las etapas iniciales de la educación, la Educación Superior tiene como responsabilidad la preparación del individuo para su ejercicio profesional, es decir, para dar respuesta a las necesidades de su entorno. Atendiendo a ello, en un esfuerzo de cooperación institucional, la Universidad de Boyacá y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC), instituciones líderes en la formación en Educación del departamento de Boyacá, presentan a continuación los resultados de una investigación que abordó las teorías de Edgar Morin y Mattew Lipman frente al pensamiento complejo, la educación y la infancia, desde las perspectivas psicológica y filosófica, exponiendo sus principales postulados teóricos, sus coincidencias y sus diferencias, en búsqueda de estrategias que propicien el cambio del paradigma tradicional de la educación, en el que convergen finalmente las posturas de estos dos pensadores. El lector se encontrará con una crítica desde la psicología por parte de Morin al quehacer de las instituciones educativas, exponiendo la necesidad de que concentren su atención en el desarrollo del pensamiento del niño, consciente de la complejidad del medio que le rodea, la singularidad de sus elementos y la ineludible presencia de la incertidumbre en cualquier escenario, superando el enfoque tradicional de la especialización del conocimiento. Entretanto, los postulados de Lipman le plantearán el carácter multidimensional del pensamiento y la relevancia de la filosofía en la formación académica como generadora de procesos de reflexión y crítica en el niño que susciten siempre espacios de diálogo y un marco de tolerancia y respeto por la diferencia. Asimismo, la concepción de la infancia desde perspectivas diferentes, como criterio de clasificación etaria y como una característica actitudinal, enriquecen el análisis derivado de la compilación de estas teorías, brindándole herramientas para comprender e implementar el pensamiento complejo en la educación de la infancia. Esta obra, es a su vez un ejercicio de reflexión tanto individual como colectivo desde los diferentes roles que el ser humano desempeña en la educación, como educadores, como padres, como profesionales y como ciudadanos. Sobre todos recae la responsabilidad de crear espacios novedosos y movilizar los recursos necesarios que propicien la educación integral de los niños.